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例谈如何教好略读课文

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摘要统编小学语文教材从三年级开始安排略读课文,形成精读、略读、课外阅读三位一体的阅读体系,承担着促进学生阅读能力提升的重要任务.但在实际教学中,部分教师对略读课文教学的功能定位不准、目标意识不强的现象比较突出,笔者在略读课文教学提升学生学习力方面做了些许探索.

作者庄月利

机构地区盐城市阜宁师范附属小学香港路校区

出处《七彩语文（教师论坛）》 2021年第8期53-54,共2页

关键词小学语文教材略读课文目标意识阅读体系课外阅读实际教学学生学习力定位不准

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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