阅读,就是来几趟"往返跑"——走进五年级下册《金字塔》

《金字塔》是一篇略读课文,由两部分组成,第一部分是著名作家穆青写的《金字塔夕照》内容片段,第二部分是教材自编文本《不可思议的金字塔》.前者为连续性文本,后者为非连续性文本.其中非连续性文本主要由文字描述、数字列举、图形示例,还有一个重要信息源—— 批注共同构成.不同的文本,不同的表达形式,教学时如何立足于略读课文的基调,将两个不同性质的文本内容统整联系起来帮助学生更好实现阅读学习?笔者建议:把两篇文本作为"学材","往返穿梭"其间,互文式阅读,这样的学习会更有深度、更有实效.