整合情境中的言语教学——《手指》(第一课时)教学解读及评析

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摘要五年级下册《手指》是丰子恺先生创作的一篇散文.文章用幽默风趣的语言将五指的特点刻画得活灵活现,引发读者联想到与之相似的生活中的人,暗含"团结就是力量"的道理.四年级下学期,学生就学过丰子恺先生写的《白鹅》,所在单元的"人文主题"是"体会作家是如何表达对动物的感情的".当学生第二次接触到丰子恺先生的文章时,单元"语文要素"则是"感受课文风趣的语言".如何让学生真正感受作者语言的风趣,产生仿照这样的语言进行创作的热情,从而感受到幽默风趣的语言是智慧的闪现呢?教学中,笔者作了如下尝试.

作者曹志科朱洁如裴红霞

机构地区常州市武进区星辰实验学校常州市教育科学研究院常州市武进区教师发展中心

出处《七彩语文（教师论坛）》 2021年第5期12-20,共9页

关键词幽默风趣学生就学教学解读言语教学人文主题丰子恺先生团结就是力量第一课时

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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七彩语文（教师论坛）

2021年第5期

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