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多样观察 提升科学探究质量——以教科版《科学》三年级上册"植物的叶"教学为例
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摘要
一般情况下,科学活动应始终贯穿于整个科学教学过程之中,其中的观察活动更是开展科学教学活动的主要形式之一,有利于学生在观察中形成知识技能与情感.也可以说,在观察的基础上进行分析、辨识,就能让学生认清世界,最终提升学生的科学素养.以教科版《科学》三年级上册"植物的叶"一课为例,通过观察活动,可以让学生认清植物叶的结构,同时通过教师的指导,可以使学生掌握合理的观察方法,促进观察的效果,提升学生的观察能力.
作者
王俊卿
成廷煜
机构地区
河南省信阳市息县第一小学
河南省信阳市羊山中学
出处
《辽宁教育》
2020年第7期91-92,共2页
关键词
教科版
科学教学
《科学》
科学素养
观察能力
教师的指导
探究质量
观察方法
分类号
G623.6 [文化科学—教育学]
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辽宁教育
2020年 第7期
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