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应用思维可视化切片技术建构最优化小学语文课堂被引量：1

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摘要思维可视化切片技术可以任意切割课堂教学视频,做到分类、搜索,有助于教师了解原有小学语文课堂教学存在的不足,对现有的教学框架、教学内容、教学思路、教学行为进行完善拓展,引领教师走向专业的深度课堂观察.小学语文教学中,教师应该积极利用思维导图、图片、概念图、视频等对课堂教学进行对比整合,实现语文课堂的优化构建.

作者孙国平丁莉

机构地区江苏省苏州市南京师范大学苏州实验学校

出处《辽宁教育》 2020年第7期44-46,共3页

基金江苏省“十三五”前瞻性教学改革项目“基于思维可视化技术的课堂教学改革实践研究”的阶段性研究成果。课题编号:201713。

关键词小学语文思维可视化教学切片技术

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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辽宁教育

2020年第7期

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