期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

简而实:小学低段识字与写字教学探微被引量：2

下载PDF

导出

摘要目前小学低段识字与写字教学存在解读失位、操作僵化的问题.基于此,以统编小学一二年级语文教材为例,聚焦"简"与"实",提出目标制订须简明、内容选择应简约、方法运用必扎实、情境创设要真实的实践建议.

作者廖云梅郭建国

机构地区营山县城守第一完全小学校

出处《教育科学论坛》 2020年第26期44-46,共3页 Education Science Forum

关键词小学语文识字与写字教学部编版教材

分类号 G40 [文化科学—教育学原理]

引文网络
相关文献

同被引文献6

1唐燕.低年级识字、写字教学的误区与思考[J].教学与管理（小学版）,2016,0(12):34-35. 被引量：7
2王海燕.拓宽识字写字教学途径,养成良好书写习惯[J].语文建设,2017(10):37-38. 被引量：5
3王伟.小学低段学生汉字书写情况的调查及教学建议[J].教学与管理,2018(14):36-38. 被引量：5
4吕虹.统编教材二年级识字课教学纵览与理解[J].小学教学（语文版）,2018,0(10):15-17. 被引量：1
5龚书馨.小学低年级学生书写错别字的原因及对策研究[J].新课程导学,2021(22):91-92. 被引量：1
6蒋晓茹.大单元大任务设计让自主识字真实发生——统编本教材二年级下册第三单元教学实践与思考[J].语文建设,2019,0(8):14-17. 被引量：6

引证文献2

1赵荣坤.小学低段学生识字写字困难的成因及优化策略研究[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报,2022(4):100-102.
2李梦婷.依托情境,让自主识字真实发生[J].求知导刊,2024(6):125-127.

1王翌,王蕴华,王力.医用物理课程思政的设计与实施[J].中国当代医药,2020,27(36):215-218. 被引量：5
2王晓.基于OBE理念的《科技论文写作》课程教学模式探索[J].电脑知识与技术,2020,16(33):156-157. 被引量：3
3刘小荣.初中化学青年教师常态课教学课例研究——基于弗兰德斯互动分析系统[J].化学教育（中英文）,2020,41(23):46-53. 被引量：5

教育科学论坛

2020年第26期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部