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基于教师游戏素养培育的高品质幼儿园园本教研

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摘要教师游戏素养是提升幼儿游戏水平和幼儿园游戏质量的关键,而游戏素养的提升又依赖于系统的园本教研的设计.教师在游戏素养方面存在诸多问题,需要用主题式园本教研的研修目标、研修内容以及多元互动的研修方式,促使教师的游戏素养在系统丰富互助的活动中得到全体的提升和个性化的生长.

作者余琳刘静付国庆

机构地区成都市第十六幼儿园

出处《教育科学论坛》 2020年第23期73-76,共4页 Education Science Forum

关键词幼儿园教师游戏素养高品质园本教研

分类号 G47 [文化科学—教育技术学]

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教育科学论坛

2020年第23期

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