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构建深度学习的教学支持力量
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摘要
以学习策略训练奠定学习方法之基,以"课堂三问"培养基本思维能力,以"逆向学习"教学改革培育自主学习能力,以学科性心理培育支持深度学习。践行深度学习应进一步从文化课堂、绿色课堂、智慧课堂三个课堂建设着力,创新学习场域,建构深度学习支持课程,优化学科课程和教学评价体系。
作者
李仁强
杨馨程
机构地区
营山县希望初级中学校
出处
《教育科学论坛》
2020年第22期68-71,共4页
Education Science Forum
关键词
深度学习
教学
支持力量
分类号
G47 [文化科学—教育技术学]
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