摘要
本文通过网络对汉语作为第二语言学习者话语标记的运用进行了调查分析,数据统计与分析的结果基本验证了研究设想.结论如下:(1)汉语作为第二语言学习者对话语标记的认知度偏低;(2)学习者对话语标记的运用表现出明显的差异,一般来说,学习者汉语水平越高,对话语标记的运用效果越好;(3)各类话语标记存在一个难度等级梯度,话语标记的主观性是核心影响因素.
出处
《汉语应用语言学研究》
2020年第1期69-84,共16页
Research on Chinese Applied Linguistics
基金
国家社科基金项目“面向国际汉语教学的汉语话语标记主观性等级研究”(项目编号:17BYY118)的研究成果。
