摘要
作为选拔性考试,高考对中学教学有着导向性作用.新的高考评价体系强调高考试题的基础性、综合性、应用性和创新性考查,以"充分体现核心价值的问题情境承载考查内容""合理创设情境,设置新颖的试题呈现方式和设问方式,促使学生主动思考,发现新问题、找到新规律、得出新结论".高考试题是专家命题思路的集中体现,高三历史教学与复习,应充分发挥高考试题对历史教学科学、有效的引导,借助高考历史试题开展深度问题教学,创设新的历史问题情境,深度学习,提升学科思维能力.
出处
《高校招生（高考指导）》
2021年第2期59-61,共3页
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