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初中物理教学中分层教学的应用

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摘要初中阶段,由于每个学生的水平不一样,而且物理又是刚开始接触的一门课程,所以学生在思维上会存在着差异,其中理解能力较强的学生会觉得所学的知识非常简单,想要学习更进一步的知识,而学习能力较差的学生则会出现基础知识都不能掌握的情况.针对这种情况,教师应该在初中物理教学中合理开展分层教学.

作者杨成龙

机构地区江苏省盐城市大丰区实验初级中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2019年第9期35-35,共1页

关键词物理学生教学分层理解能力学生会

分类号 G6 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（教与学）

2019年第9期

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