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探索学科渗透 优化三维目标——浅谈初中物理之“无痕”德育
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摘要
在过去的传统教学模式中,物理教师大多将知识传递作为教学核心,却并未将知识运用及情感价值培养有效纳入教育体系,这种教学模式与教学框架已经很难适应教学发展需求.新课改提出的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的立体教育体系对初中物理教育进行了重新定位,而如何更好地实现相关目标并促进学生全面成长,成为了所有教师面临的关键问题.
作者
李吉
机构地区
江苏省泰州市姜堰区白米初级中学
出处
《中学生数理化(教与学)》
2019年第9期21-21,共1页
关键词
物理
目标
教学模式
情感
教学
教育
分类号
G6 [文化科学—教育学]
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中学生数理化(教与学)
2019年 第9期
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