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高中数学学习中的负迁移成因及教学对策研究被引量：1

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摘要在当代教育思维体系之下,数学学科的重要性不言而喻.因为该学科具有较强逻辑性,与此同时,学科内各项知识之间有着紧密关联,所以进行教学内容和方法设计,使之同教学目标完美对接的难度很大,其中面临的一个突出问题是对学生负迁移心理的克服.为此,高中数学教师应当根据当前高中数学教学的实际情况,基于对负迁移理论的认识,探索负迁移心理成因及教学对策.

作者林炜

机构地区江苏省金湖中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2019年第9期54-54,共1页

关键词成因学科教学内容教学对策心理

分类号 G6 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（教与学）

2019年第9期

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