新课程标准下初中数学分层教学思考

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摘要在新课程标准的要求下,初中数学教师逐渐转变教学方式,开始根据学生的差异性来进行分层教学.教师需要结合学生的实际情况,合理分析学生的学习能力与学习状况,对不同的学生采用不同的教学策略.同时,教师需要根据学生的需求,对学生采取合理的教学方式,并且优化现有的数学分层教学模式.这样,教师才能充分吸引学生的注意力,帮助学生更好地进行数学知识的学习.

作者任田田

机构地区泰安第十三中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2019年第9期47-47,共1页

关键词教学方式学生分层合理教师数学课程标准

分类号 G6 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（教与学）

2019年第9期

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