学生在综合实践活动中受挫行为的调控策略

导出

摘要学生在综合实践活动过程中,往往会遇到一系列的学习困难,在一次或多次尝试解决而失败后,会导致挫折感的形成.这种挫折感的形成主要受到活动主题内容脱离实际、学习方式不适应、受合作同伴影响和教师指导不当等方面因素的影响,表现出学习兴趣丧失、探究动力缺乏、情绪状态低迷等状况.对此可采用情境迁移、信号暗示、激凝控制、反应代价等策略对学生的后续学习活动进行调控,促使综合实践活动中的受挫事件转化为教育资源,以提高学生的抗挫力和活动效率,促进学习活动的顺利完成和学生的健康成长.

作者范伟东江世林

机构地区浙江省宁波市奉化区武岭小学

出处《综合实践活动研究》 2019年第9期48-50,共3页

关键词挫折抗挫力调控

分类号 G6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1胡红霞.小学数学教学中学生受挫行为的成因分析及对策[J].中小学心理健康教育,2007(01S):52-52.
2朱俊,丁奕然.指向科学本质大概念的中学生物学教学策略分析[J].生物学教学,2019,44(10):8-10. 被引量：7
3周长江.企业全面预算管理存在的不足及改进建议[J].新商务周刊,2019,0(10):46-46.
4姜佳彤.浅谈VR技术在设计专业教学领域的实践探索[J].明日风尚,2019(20):23-23.
5肖英.测测你的逆商如何[J].成才与就业,2019,0(6):30-31.
6周顺丽.如何构建初中数学“灵动”课堂[J].环球慈善,2019(11):236-236.
7赵东平,周丽娟.中国微生物学会科普工作现状与思考[J].学会,2019,0(10):43-44.
8甄爱军.楼市“小阳春”来了吗[J].理财周刊,2019,0(12):64-65.
9雷考华.围手术期患者心理特点与护理干预方法[J].医学信息（医学与计算机应用）,2014,0(34):192-192.
10侯松涛.提高机电工程施工质量的创新方法研究[J].区域治理,2018,0(11):249-249.

综合实践活动研究

2019年第9期

浏览历史

内容加载中请稍等...

学生在综合实践活动中受挫行为的调控策略

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史