基于STEM教育理念的研究性学习案例研究——以“对手工皂的制作和发展的研究”为例

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摘要 STEM教育理念起源于美国,是对科学、技术、工程、数学四门学科的整合,其教学理念中体现多学科融合的特征与教育目的,应用跨学科教育特色,实现培养学生综合素质的教育目的.在教学领域融入和应用STEM教育理念,可以赋予课程教学艺术性、趣味性、实践性、技术性、实践性、协作性等多种表现特色. 本研究性学习活动,以手工皂制造为载体,构建研究性学习项目,以学生的兴趣点为基础,提升学生参与研究活动的主动性,以促进教学目标的实现.

作者韩琴

机构地区广西壮族自治区南宁沛鸿民族中学

出处《综合实践活动研究》 2019年第7期64-65,共2页

关键词教育学生理念研究性目的实践性教学

分类号 G6 [文化科学—教育学]

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综合实践活动研究

2019年第7期

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