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论及“最”的几宗“罪”,基于教学现象,共同建构起“最”评价背后做法与想法的矛盾与冲突。——华中师范大学基础教育课程研究中心沈旎教师作为研究性学习的组织者、参与者和指导者,首先加强自身学习,转变观念,以“对生命和生活”理解,作为研究性学习的出发点,要有意识有目的指导学生开展研究性学习。