摘要
教育部等11部门联合印发《关于推进中小学生研学旅行的意见》,已明确研学旅行的目标为'四个感受'和'三个学会',即:感受祖国大好河山,感受中华传统美德,感受革命光荣历史,感受改革开放伟大成就;学会动手动脑,学会生存生活,学会做人做事.对于上述教育目标,许多学校都有过教育实践,但往往重形式轻目标,导致游大于学、只游不学、重游轻学的现象屡见不鲜.本着从突破问题的角度思考,我们构建'研—学—问'实施策略,立足师生本位,从研学前、研学中、研学后三个角度明确职责与任务,让学习真实发生,让目标有效达成,让学生在质疑—释疑—去疑的发现之旅中,体验探究的乐趣.
