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实验课成绩分布要求正态分布合理性的探讨

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摘要 作为一名从业多年的实验教师,通过对所教授的两门基础实验课的成绩分布情况,反思了考试成绩正态分布绝对化在实验课成绩分析评价中的不合理性,提出把握正态分布的'度',辩证看待正态分布在实验课程教学质量评价体系中的作用,不要人为的去满足正态分布.
作者 王淑云
出处 《中国校外教育》 2017年第A01期35-35,共1页 AFTERSCHOOL EDUCATION IN CHINA
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