小学三年级学生习作指导有效方法探讨

为突破小学三年级学生习作的瓶颈,完成《新课标》任务,使学生会写、能写,以提高语文素养。以《提高小学三年级学生习作能力的行动研究》为研究课题,将语文习作教学从把学生集体出游活动作为体验习作的抓手,把学生的日常生活作为体验习作的第一素材;把尊重作为讲评学生小习作基本出发点这几个方面入手,收到了预期的效果。