刍议课堂“多米诺”现象

课堂交流环节作为教学过程中的一个重要环节,直接决定着整体教学效率和最终教学效果。通过反思与分析发现课堂交流环节主要存在几个问题。一是课堂交流不能真正做到以学生为中心。二是交流模式单一,主要以老师问——学生答——老师评价模式进行。三是课堂形成性对话的过多使用。四是交流过程中存在三种倾向性问题。