如何拓展小学生的数学思维空间

在小学数学教学过程中,教师应重视培养学生的思维能力,在引导学生理解各种数学知识的同时,充分利用推理、比较、分析等思维方法。但实际教学期间,部分数学教师认为,只有优等生才可以拓展思维空间。因此,课上提问也仅限于可以快速回答老师问题的学生,限制了其余多数小学生的思维空间。基于此,小学数学教师应设置长远的教学目标,根据小学生的心理特点针对性采取教学措施,从而拓展全部学生的数学思维空间。