认识、理解与重构——基于长春市第52中学合唱教学活动中“三段式”人文精神培育模式的调研

合唱是音乐基础教育中重要的表演实践活动,其意义不仅在于培养学生良好的音乐感知能力与表现力,更为重要的是,其实训过程中对于学生人文精神的培育价值。在对长春市第52中学的合唱训练调研与走访过程中,发掘出了已经基本成型的"三段式"人文精神培育模式,历经多次走访和亲身观摩、指导合唱实践后总结各宗经验,尤其是人文精神在合唱实训过程中的培育模式方面的尝试,调查研究的内容与结论仅供各位同仁参考。