摘要
目前,在初中化学课的教学中,学生在心理上和思维习惯上都过度依赖教师,不善于主动思考、仅关注教师布置的任务或作业.在小组活动中,缺乏自己的想法,不习惯于小组协作探讨,课前预习、主动学习的热情普遍不高.实验时存在事前准备不充分、实验中不敢或不会做等突出问题.借助当前国内新一轮新课程改革的东风,在充分了解'微课'的基础上,以自主学习理论为指导,结合初中化学的特点,运用微课开展化学课教学,可以给初中化学课带来不小的帮助.
出处
《中国校外教育（上旬）》
2017年第A01期922-922,共1页
Education for Chinese After-school(Theory)
