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论如何让词语成为撬动课文的支点

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摘要面对冗长、艰涩的文章,如何将文本解读得更自然、更有效,已成为教师开展有效教学的主要方面.从一个个词语出发,或牵一发而动全身,将文本串构成线;或深入挖掘充满意蕴的词语,使重点段落的解读更灵动;或发现平凡词语的精彩之处,升华文本的主题.这样的教学,使文本的解读更方便,教学更有效,学生思维更旷荡.

作者王晓雁

机构地区浙江省兰溪市延安路小学

出处《中国校外教育（上旬）》 2017年第A01期706-707,共2页 Education for Chinese After-school(Theory)

关键词词语串构灵动

分类号 G6 [文化科学—教育学]

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中国校外教育（上旬）

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