浅议优化数学课堂结构的实践认识

下载PDF

导出

摘要在新课程实施过程中,课堂教学是全面培养学生创新实践能力的主阵地.为此,要适当采取竞争策略,充分调动情感因素,激起学习热情,尽情发挥学生的主体作用,加强学习方法的指导,留给学生充分的思考空间,营造积极进取的学习氛围,切实优化课堂教学.那么,如何建立并优化数学课堂教学呢?在多年的教学实践与探索中,总结出几点见解,与大家共同探讨.

作者郝宝荣

机构地区甘肃省临夏市第三中学

出处《中国校外教育（上旬）》 2017年第A01期614-614,共1页 Education for Chinese After-school(Theory)

关键词数学课堂思维能力自主探究

分类号 G6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1陈广香.留白艺术在英语教学中的有效运用研究[J].成才之路,2019(8):81-81. 被引量：1
2尚玉荷.在中学数学课堂教学中有效应用微课的案例研究[J].中国校外教育（中旬）,2017,0(A01):468-468. 被引量：2
3覃通,周欢.节水灌溉试验技术实验教学实践与探索[J].包装世界,2018,0(9):202-202.
4江鸣.高三历史复习课堂的教学实践与探索[J].中华少年,2019,0(12):273-273.
5仝海侠.浅谈小学数学课问题的设计[J].文存阅刊,2018,0(22):125-125.
6李永军,夏爽.影视表演中的潜台词及内在语的重要性浅析[J].参花（下）,2019,0(3):125-125.
7周子凡,陈忻,宋照风,刘弋潞.产业学院教学实践与探索[J].课程教育研究,2019(11):232-233. 被引量：5
8俞辰.巧搭教学支架提升小学英语词汇教学效能[J].新东方英语（中英文版）,2018(3):57-57.

中国校外教育（上旬）

2017年第A01期

浏览历史

内容加载中请稍等...

浅议优化数学课堂结构的实践认识

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史