摘要
通过开展'微模型'教学,强化模型意识,培养学生的创新思维和联想能力,提高学生对知识点的记忆及理论联系实际的能力,促进课堂教学手段的改革.'微模型'教学解决了学生对于《电路分析》课程中知识点的概念理解困难、理解不透、理解偏差的问题;解决了学生死记公式、不会推导公式的问题;解决了学生对于重难点的概念、公式容易忘记及知识联系实际能力欠缺的问题.
出处
《中国校外教育（上旬）》
2017年第A01期441-442,共2页
Education for Chinese After-school(Theory)
基金
2015年度广西高等教育本科教学改革工程项目(2015JGB442)
2015年邕宁区科学研究与技术开发项目(20150331A)
2017年南宁学院校级教改课题(2017XJJG04).
