摘要
众所周知,按照新课标的要求,孩子们到三年级下期已经掌握了2000左右的生字,生字教学法已不再是语文教学的重点. 同时,作为过渡性的一个阶段,阅读和写作教学作为初步的渗透,课标中也未将其列为教学的重点. 但是,鉴于语文课程兼顾人文性和工具性的特点. 教学中必须坚持'兴趣先导,学会学习,整体推进,螺旋上升'的指导思想,以保证知识的连贯性和滚动提高的特殊性. 教学中我牢固坚持以词句教学法为重点,以生字,阅读、写作教学为依托,贯穿始终,环环相扣,互为促进,滚动提高,取得了较好的效果.具体做法可以概括为'五四三二一'训练法.
出处
《中国校外教育（上旬）》
2017年第A01期155-155,共1页
Education for Chinese After-school(Theory)
