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刍议引导发现法在小学数学概念教学中的运用

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摘要引导发现法是用引导的方式让学生探索.小学数学概念教学存在一定的难度,特别是小学生对于抽象概念的理解能力还有待提高,对此,引导发现法的运用,会让其从生活的角度发现内容,与教学内容联系,并在生活中应用,建立高效课堂.

作者陈英杰

机构地区山东省烟台市芝罘区新海阳小学

出处《中国校外教育（上旬）》 2017年第A01期232-232,238,共2页 Education for Chinese After-school(Theory)

关键词引导发现法小学数学概念教学

分类号 G6 [文化科学—教育学]

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中国校外教育（上旬）

2017年第A01期

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