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关于初中历史问题式教学的思考

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摘要问题式教学是以问题贯穿课堂的始终,所有的人所有的发言所有的思考都是问绕着问题,从有价值问题的提出到大家认真的分析再到最后成功解决问题,在这一系列过程中,老师的教学方式可以多样化,提升了学生的学习兴趣,最终实现了课堂高效率的目标.

作者张风林吴霞

机构地区山东省临沂半程中学

出处《中国校外教育（上旬）》 2017年第A01期41-42,共2页 Education for Chinese After-school(Theory)

关键词问题式教学初中历史思考方法

分类号 G6 [文化科学—教育学]

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中国校外教育（上旬）

2017年第A01期

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