预见性思维在临床护理教学中的应用

临床实习是护生将理论知识向实践转化的平台,所有的实习护生都会在带教老师指导下完成较多的临床工作,与病人密切接触。实习护生常因知识局限、经验不足等原因在实习过程中发生各类安全事件,甚至危及病人生命。同对自身、带教老师造成不良影响。临床护理带教作为护理安全管理前馈控制的首站,起着规范护生行为、增强护生主动思维意识、培养护生整体素质的作用[1]。预见性思维是决策者根据事物的发展特点、方向、趋势所进行预测、推理的一种思维能力,是在质疑和探究基础上的一种深化的认知过程[2]。是一种科学思维方法,“凡事预则立,不预则废”。临床护理教学及护理工作同样具有客观规律,如果能提前对临床护理教学中的不安全环节及病人护理过程中病情变化进行预见并采取干预措施,将会有效预防不良事件发生。本文就预见性思维在临床护理教学中的应用作如下探讨。