基于团队沟通在儿科临床教学中的实践

目的:通过实施师生间团队沟通模式,帮助实习生尽快适应角色转变,缩短实习适应期。方法在儿科临床教学中实施师生间团队沟通模式。结果经成组T检验,两组医疗实习生的综合成绩有显著差异,实验组高于对照组,t=3.56,P<0.05。结论通过实施师生间团队沟通模式,使实习生调整到良好的实习状态,增强工作积极性,有助于提高实习效果,增强就业竞争力。