摘要
幼儿园教师的专业理念和专业能力提升是园本教研和培训的主要目的.随着幼儿园教育改革的不断深入和《3~6岁儿童学习与发展指南》的贯彻实施,聚焦幼儿园教师核心专业要素——深度理解儿童、把握核心内容、创新适宜方法——三位一体的综合性能力提高,已经成为园本教研的新重点、新任务.一系列探索和实践证实,研训一体化、聚焦三要素的教研模式,更能帮助教师实现理论与实践的相互转化与生成,更能引导教师理念和行为的深刻变化和持续性的发展.以下三种看似熟悉的教研方式在实践中已经得到进一步的延展、深化和革新,更适合处于成熟和骨干阶段的教师教研,其有效性也得到了证实.
