摘要
近年来,幼儿教育领域非常强调让幼儿获得关键经验,并以关键经验作为制定课程标准、编制课程、进行课程评价的重要依据.就歌唱教学而言,关键经验同样是最基本、最核心的内容.幼儿园歌唱活动的关键经验包括:合拍地做动作(用身体动作表达音乐节拍的稳定特质);具有旋律轮廓线地唱(包括学习唱歌与创编歌词唱歌);用动作描述音乐内容与形式(包括对歌词内容的动作探究与对音乐元素、音乐情绪特征的动作表现);用语言描述音乐内容与形式(包括用语言描述身体动作、歌词内容、音乐元素与情绪特征).以上四类歌唱关键经验指向音乐中的节奏关键经验、旋律关键经验和描述关键经验.笔者尝试反思当前幼儿园歌唱教学中一些忽视关键经验的做法,以此来探寻将教育理念落实到教育实践中的有效途径.
