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幼儿在与环境互动中获得经验的生长被引量：1

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摘要幼儿园环境创设的根本目的是什么?幼儿需要怎样的环境?环境与幼儿经验获得之间的关系是怎样的?在实践中,我们体会到,环境是幼儿的'第三位教师',幼儿在与环境的互动中自主建构经验;有意义的环境应该聚焦幼儿日常生活,记录幼儿发展轨迹,承载幼儿不断生成的需要,与幼儿经验的生长互融互嵌.

作者徐志国高玉晶

机构地区江苏常州市新北区教师发展中心江苏常州市新北区银河幼儿园

出处《幼儿教育（教育教学）》 2019年第4期14-17,共4页 Early Childhood Education

基金江苏常州市教育科学“十三五”规划课题“基于支持性课程的幼儿园课程资源建设的实践研究”的阶段性研究成果

关键词生长轨迹互融幼儿环境经验

分类号 G6 [文化科学—教育学]

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幼儿教育（教育教学）

2019年第4期

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