摘要
对初中学生进行必要的职业启蒙教育,在基础教育阶段一直处于被忽视的状态.由于职业启蒙教育开展具有一定特殊性,因此促进初中生积极心理状态的发展,对他们形成乐观的职业规划思想具有现实意义.随着未来就业形势的越发严峻,保持积极心理状态,尽快提高社会适应能力已经成为当前教育教学心理研究领域的主要研究课题.
出处
《新智慧》
2019年第14期107-108,共2页
基金
江苏省职业技术教育学会2018-2019年度职业教育重点课题子课题《初中生职业启蒙教育的实施路径和案例研究》(课题立项号:XHZDKT201802-2)阶段性研究成果
