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谈激发学生学习文言文的有效途径

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摘要教师把'字词串讲'变为'自读质疑,学生合作',无论是教学课内文言文也好,还是训练学生自读课外文言文也好,都着重迁移和发散性思维的培养,充分利用文言文整合,比较阅读的方法,提高语文文言文教学的课堂效果.

作者郭娅君

机构地区河北省唐山市迁安市第三初级中学

出处《新智慧》 2017年第31期51-51,共1页

关键词自读质疑学生合作发散性思维比较阅读

分类号 G6 [文化科学—教育学]

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新智慧

2017年第31期

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