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小学数学课让学生'动'起来

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摘要本文主要以小学数学课让学生'动'起来为重点进行阐述,结合当下小学数学教学现状为依据,从以学生为主体,体现学生的主体地位、创设良好的学习环境,激发学生思维转变意识、结合实际生活,培养学生思维转变能力三个方面进行深入说明与探讨,进一步构建小学数学'动'课堂,提高教学质量.旨意在为相关研究提供参考资料.

作者邓秀英

机构地区阳西县塘口镇中心小学

出处《新智慧》 2017年第31期50-50,共1页

关键词小学数学思维有效学习趣味性

分类号 G6 [文化科学—教育学]

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参考文献2

1孙立娟.让小学数学课堂灵动起来[J].北京教育（普教版）,2016(12):43-43. 被引量：1
2顾艳红.“数形结合”让小学数学课堂灵动起来[J].考试周刊,2013(62):75-75. 被引量：4

共引文献3

1吴美绵.以形助数 “形”之有效——论数形结合在小学数学解决问题中的运用[J].华夏教师,2018,0(25):49-50. 被引量：7
2包佳敏.借形析数,形效兼备:线段图在解决问题中的应用探索[J].漫科学（科学教育）,2024(11):73-75.
3徐红.数形结合,让小学数学课堂灵动起来[J].数学大世界（下旬）,2016,0(8X):29-29.

新智慧

2017年第31期

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