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浅谈高中数学教学中创造性思维能力的培养

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摘要本文首先深入分析了创造性思维的意义.然后,在此基础上,本文有针对性地提出了三个方面的对策,旨在帮助高中数学教师不断培育学生的创造性思维,提升数学学习的质量以及效率,做到举一反三、一点就通.分别是更新教师教学观念、培养学生的个性化思维方式以及培养学生大胆猜想的能力、举办大量的数学实践活动.

作者周振

机构地区湖南省常德市桃源县第九中学

出处《新智慧》 2017年第28期70-70,共1页

关键词高中数学创造性思维培育

分类号 G6 [文化科学—教育学]

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