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阅读教学从'群文阅读'到'类读促写'

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摘要群文阅读从改变阅读内容的组织结构和阅读教学样态开始,撬动整个阅读教学,撬动整个语文教学改革.群文读写结合契合'阅读是理解吸收,写作是理解表达.阅读教学从'群文阅读'到'类读促写'得以很好的应用.

作者李海秀

机构地区包头市东河区工业路第二小学

出处《新智慧》 2017年第27期59-59,共1页

关键词阅读教学群文阅读类读促写

分类号 G6 [文化科学—教育学]

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2017年第27期

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