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从数学课例引发对教、学、评一致性的思考

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摘要基于课程标准的教学,就是先从学习目标出发,所制定的学习目标要外显,可测能观察且具体的,描写的是具体行为,前置小研究是引发本课学习的问题,是'生本课堂'的核心,评价则是依据目标,引领学习,不断地把学生的学习现状与学习目标相对照,更好的检测学习目标的达成.

作者连海玉

机构地区内蒙古包头市公园路小学

出处《新智慧》 2017年第27期42-42,共1页

关键词学评教一致性学习目标课例

分类号 G6 [文化科学—教育学]

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新智慧

2017年第27期

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