摘要
空间观念是几何形体在学生头脑中的表象,是初步的空间想象力.空间观念的发展水平直接影响学生几何概念的形成与发展,影响着学生空间想象力的发展水平.发展小学生的空间观念是小学数学教学的重要任务之一.本文从生活经验的再现,实物观察,操作,想象,交流,创作等一系列活动中,让学生感知和体验空间与图形的现实意义,初步体验数与形的联系,逐步发展空间观念.
出处
《新智慧》
2017年第26期49-49,共1页
基金
河南省三门峡市基础教育教学研究课题《小学生空间观念培养与评价研究》(立项(2018SMXJKS-201)的研究成果之一).
