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优化课堂提问、构建初中英语和谐课堂的策略研究被引量：2

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摘要提问在日常教学行为中占有重要地位,教师往往借助提问实现提振学生注意与思考、考察学生掌握程度以及训练学生听说能力等目的.在初中英语教学中,提问存在诸多有待改进的不妥之处,作为初中英语教师,应该注意优化提问策略,把握好发问、候答、叫答与反馈等四环节,不使学生产生焦虑不安的心理.

作者杨优爱

机构地区云南省保山市龙陵县龙新初级中学

出处《新智慧》 2017年第26期21-21,共1页

关键词初中英语提问教学和谐课堂

分类号 G6 [文化科学—教育学]

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新智慧

2017年第26期

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