试析提高学困生课堂参与度构建初中英语高效课堂

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摘要在课堂教学中,学困生是比较常见的一个群体,该群体存在基础知识薄弱、学习能力弱、学习意志力不足等,在学习当中经常遇到困难,存在着非常大的知识漏洞,促进学困生的转化,是每一位教师的必修课.因此,初中教师在英语教学的实际开展当中,也应不断地深化学生的课堂参与度,促使教学的有效性得到提升.基于此,本文对学困生课堂参与度的深化对策进行研究,希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值.

作者彭碧芬

机构地区湖南省浏阳市新文学校

出处《新东方英语（中英文版）》 2019年第8期93-93,共1页 New Oriental English

基金湖南省浏阳市教育科研“十三五”规范课题初中英语学困生转化的策略与方法研究阶段性成果.

关键词初中英语学困生课堂参与度提高

分类号 G638.2 [文化科学—教育学] H319 [语言文字—英语]

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新东方英语（中英文版）

2019年第8期

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