摘要
为探讨如何在'互联网+'背景下创建高职英语混合式学习环境,本文选择湖南常德职业技术学院2018级高职学生50人作为研究对象,对选择的学生采取'互联网+'高职英语混合教学.在教学完毕之后,通过问卷调查的方式在网上调查学生的学习效果.结果显示大部分45(95.00%)学生对于这种教学模式感觉非常新颖,非常愿意去接受这样的教学方式;42名(84.00%)的学生认为这种方式可以培养自己动手操作能力,能够让自己结合理论知识在实践中提升自己的英语能力;45名(95.00%)学生喜欢自己小组拍摄视频.由此得出结论:通过实验调查充分说明来,利用混合式教学方式,来让高职学生多方位、多角度的学习英语,能够提升他们英语学习兴趣,让他们在学习实践中将所学到的英语理论知识更好熟练使用,从而让学生能够更加明晰英语的使用方式,这样让学生能够更好投入到英语学习当中.
基金
2016年度湖南省职业院校教育教学改革研究项目“基于微课的高职英语项目化教学模式的建构与实施研究”(课题编号:ZJGB2016126)的阶段性成果。
