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基于学生发展的小学英语课堂教学策略研究

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摘要 在开展小学英语课堂教学时,要提高学生的各项能力,首先应该提高学生的课堂参与度.通常来说,让课堂活动起来,让学生行动起来,让学习环境适宜起来,可以有效地提高课堂教学效率,让学生在高效课堂中达到提升能力的目的.通过差异化教学,利用好即时性评价,借助于绘本阅读,不断提高课堂教学效果,最终促进学生的全面发展.
作者 周茜
机构地区 江苏连云港市苍梧小学
出处 《新东方英语（中英文版）》 2019年第2期195-195,共1页 New Oriental English
关键词 小学英语 差异化教学 即时性评价 课堂教学
分类号 G623.31 [文化科学—教育学] H319.3 [语言文字—英语]
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参考文献2

二级参考文献5

  • 1孟繁伟.浅谈小学数学教学方法[J].华章,2012(19):270.
  • 2杨丽芳.例谈差异教学策略在小学数学课堂教学中的运用-以《面积单位的认识》一课为例[J].新课程·小学,2013(8):26-27.
  • 3杨静.差异化教学在小学数学教学中的应用[J].课程教育研究(新教师教学),2013(6):99-100.
  • 4张宏.试谈新课改下的小学数学教学方法[J].学周刊（中旬）,2012(1):72-72. 被引量：15
  • 5常继龙.向自己提问与向学生提问[J].语数外学习（高中版）（中）,2012(7):86-86. 被引量：1

共引文献12

新东方英语（中英文版）
2019年 第2期

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