'过程性写作教学'在高中英语应用文写作中的运用探究

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摘要根据学生在应用文写作出现的问题,通过这一系列体现综合性、关联性和实践性等特点的英语学习活动,结合听、说、读、写等综合性的语言运用活动,利用过程性教学法中写作要点,重视写作过程中构思、写提纲、修改等技能的培养,使学生在语言实践活动中思考,它同时也结合了新课程标准理念中的语言知识、语言技能、文化知识的内容,以此促进学生应用文写作能力的提高和文化意识不断增强.

作者龚红梅

机构地区浙江省宁波市象山西周中学

出处《新东方英语（中英文版）》 2019年第2期6-7,共2页 New Oriental English

关键词阅读思考文化应用文写作

分类号 G633.41 [文化科学—教育学] H319.36 [语言文字—英语]

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