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智能重组激扬学生的个性与灵性——小学英语教学中教学落差转化为差异教学的探索

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摘要《新课标》指出:学生间的'差异'不仅是一种客观存在,也是一种重要的课程资源.本文从哈佛大学教授霍华德·加德纳在《智能的结构》一书中提出的多元智能理论出发,按学生不同性向,智能重组,个性运作,把教与学的落差转化为真正意义上的差异教学.

作者周丽芬

机构地区常熟市东南实验小学

出处《新东方英语（中英文版）》 2019年第1期70-70,共1页 New Oriental English

关键词教学落差性向重组缩小差异

分类号 G623.31+H319.3 [文化科学—教育学]

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新东方英语（中英文版）

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