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英语分级教学方式对大学英语四级通过率的反拨效应的研究

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摘要分级教学需要考虑学生的自身差异和个体特点,充分发挥每个学生的积极性.分级教学也要考虑到教学的深度、进度和方法.本文主要以公共英语教师和学生为研究对象,旨在分析和研究大学生英语四级过级率与分级教学二者之间的关联.研究表明,分级教学对大学英语四级过级率有着较大的影响.

作者韩会敏

机构地区吉林化工学院

出处《新东方英语（中英文版）》 2019年第7期164-164,共1页 New Oriental English

基金 2017年12月份吉林化工学院高等教育教学研究课题一般项目《以提升CET4能力为导向的大学英语教学方法改革与实践》的研究成果.项目编号(201712).

关键词大学英语分级教学

分类号 G64 [文化科学—高等教育学] H319.3 [语言文字—英语]

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新东方英语（中英文版）

2019年第7期

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