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朗读和默读词汇习得方式对英语听力能力的影响研究

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摘要本研究调查了西部某师范院校非英语专业理科生的朗读和默读两种词汇习得方式对听力能力的影响.调查结果表明两种词汇习得方式对听力理解能力的影响存在着差异,朗读英词汇习得者的听力平均成绩都高于默读词汇习得者,且朗读词汇习得可以缩小男性和女性英语学习者的听力水平差异,表明朗读词汇习得方式对提高学生的听力能力有积极作用.

作者李琼

机构地区西华师范大学公共外语学院

出处《新东方英语（中英文版）》 2018年第10期149-150,共2页 New Oriental English

基金 “四川外国语言文学研究中心”课题,课题编号为SCWYH17-21。

关键词词汇习得方式听力能力朗读默读

分类号 G64 [文化科学—高等教育学] H319.3 [语言文字—英语]

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新东方英语（中英文版）

2018年第10期

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